Kim Olduğumuz
Kişinin fiziksel özelliklerini ve duygularını tanıması becerilerini keşfetmesine yardımcı olan ünite
PYP Ünitesi Detayları
Ana Fikir:
Kişinin fiziksel özelliklerini ve duygularını tanıması becerilerini keşfetmesine yardımcı olur.
Anahtar Kavramlar:
Şekil, Sebep-sonuç, İşlev
Bağlantılı Kavramlar:
Özellikler, Beceriler, İlgi alanları, Duygular
Sorgulama Hatları:
1. Fiziksel özellikleri bilmek
2. Duyguları tanımak
3. Yeteneklerini fark etmek
aIB Entegrasyonu
Bu ünitede, öğrenciler kendi fiziksel özelliklerini, duygularını ve yeteneklerini keşfederken yapay zeka becerilerini de geliştirirler. Üç temel yapay zeka yeteneği (istem yazma, algoritmik düşünme ve bağlamsal anlayış) çeşitli oyun ve etkinliklerle entegre edilmiştir.
Öğrenen Profili Özellikleri
Açık görüşlü: Her arkadaşının farklı özelliklerine saygı gösterme
Duyarlı: Hayvanlara ve çevreye karşı duyarlı olma
Riski göze alan: Yeni becerileri denemekten çekinmeme
Öğrenme Yaklaşımları
İletişim becerileri: Dinleme, yorumlama, konuşma
Öz yönetim becerileri: Bilinçli farkındalık, duygu yönetimi
Sosyal beceriler: Kişiler arası pozitif ilişkiler ve işbirliği
PYP Etkinlikleri
Merak Uyandırma
Farklı fiziksel özelliklere sahip çocuk ve insan görselleri, farklı oyuncak bebekler (kız-erkek) kullanılarak öğrencilerin ne gördükleri ve ne düşündükleri sorulur. Sınıf ortamında aynalar bulundurularak öğrencilerin kendilerini incelemeleri ve fark etmeleri sağlanır.
Araştırma ve Bilgi Toplama
"Vücudumuz" adlı şarkı eşliğinde müzikli dramatizasyon yapılır. "Vücudumuz" ve "İnsan vücudu" Tübitak dergisi incelenir. "Mercan'ın Kırmızı Saçları" kitabı ile farklılıklara karşı açık görüşlü ve saygılı olmanın önemine dikkat çekilir.
Genişletme
Büyüme aşamalarımız ve geçirdiğimiz değişim hakkında bir sıralama çalışması yapılır (Zaman Şeridi Tekniği). Bebeklik kıyafetlerimiz incelenir, neden bu kıyafetlerin küçük olduğu, şimdi niçin giyemediğimiz hakkında konuşulur. Hayvanların da fiziksel özellikleri olup olmadığı araştırılır.
aIB Oyunları ve Etkinlikleri
Ayna İstemleri (İstem Yazma)
Amaç: Öğrencilerin fiziksel özelliklerini tanımlama ve net istemler oluşturma becerilerini geliştirmek
Oyun Açıklaması: Öğrenciler aynaya bakarak kendi fiziksel özelliklerini tanımlarlar. "Benim saçım..." "Gözlerim..." gibi basit cümlelerle kendilerini ifade ederler. Daha sonra arkadaşlarına "Benim saçım ne renk?", "Gözlerim nasıl?" gibi sorular sorarlar. Bu etkinlik, yapay zekaya net istemler vermenin temelini oluşturur.
Materyal: Aynalar, fiziksel özellik kartları
Vücut Algoritması (Algoritmik Düşünme)
Amaç: Vücudun bölümlerini tanıma ve sıralama becerilerini geliştirmek
Oyun Açıklaması: Öğrenciler vücudun bölümlerini (baş, gövde, kollar, bacaklar) sırayla gösterirler. Daha sonra "Elimi yıkamak için ne yapmalıyım?" gibi günlük rutinleri adım adım anlatırlar. Bu etkinlik, algoritmik düşünmenin temelini oluşturur ve yapay zekanın talimatları nasıl takip ettiğini anlamalarına yardımcı olur.
Materyal: Vücut bölümleri görselleri, adım adım kartları
Benzerlik-Farklılık Dedektifleri (Bağlamsal Anlayış)
Amaç: Fiziksel özelliklerdeki benzerlik ve farklılıkları fark etme becerilerini geliştirmek
Oyun Açıklaması: Öğrencilere farklı fiziksel özelliklere sahip insan görselleri gösterilir. Öğrenciler bu görseller arasındaki benzerlik ve farklılıkları bulurlar. "Bu iki kişinin saçları aynı renk mi?", "Hangisinin boyu daha uzun?" gibi sorularla bağlamsal anlayış becerileri geliştirilir. Bu etkinlik, yapay zekanın görüntüleri nasıl karşılaştırdığını anlamalarına yardımcı olur.
Materyal: Farklı fiziksel özelliklere sahip insan görselleri, karşılaştırma kartları